近日，廣東省學前教育“新課程”科學保教示范項目“特殊幼兒園‘生·動’課程建設方案”培訓活動在番禺區培智學校幼兒部舉行。本次培訓活動邀請南方醫科大學珠江醫院兒童康復科主任方素珍教授及其團隊（點亮童年兒童神經康復中心），對培智學校幼兒部中重度幼兒進行康復評估與訓練。項目合作單位園長及參與教師、培智學校幼兒部全體教師參與了本次培訓活動。
當天，方素珍教授帶領點亮童年康復師團隊來到學校，用其扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗助力該課程建設。方教授及其團隊在幼兒部感統室就地取材，現場向參培人員演示如何應用感統理論知識進行感統評估及個別化感統活動設計。
方教授結合身邊的真實案例，用深入淺出、通俗易懂的方式解讀感覺統合理論知識，以聽課老師為主體，開展豐富生動的互動交流，讓老師們在課程中親身體會感統的五大感覺：前庭覺、本體覺、觸覺、視覺和聽覺，從而加深了老師們對感統理論的認識。
這次培訓內容包括感統概念解讀、八大感覺認識、高危因素和
感統失調表現的識別以及感統評估展示和感統訓練示范等，不僅讓受培訓老師從理論上對感統體系有了初步認知，還從臨床應用角度明白了什么是真感統，并熟悉了評估訓練流程。
在展示和示范環節，在方教授的指導下，當天隨行的團隊老師對五名特殊兒童進行治療示范。這些孩子分別患有痙攣性腦癱、基因病、徐動型腦癱、唐氏綜合癥和自閉癥。在現場的實操示范過程中，團隊老師充分發揮專業特長，有針對性地給予每個孩子適合的訓練方案，在課程有限的時間內，孩子的姿勢控制經過科學的管理明顯得到了改善，治療效果明顯。
據了解，《特殊幼兒園“生·動”課程》是由培智學校朱陽主任主導，基于教康整合視角，以“生活教育課程”及“康復訓練活動課程”兩個子課程為雙核心課程的科研項目。朱陽主任介紹，“生”就是生活教育課程，“動”是康復訓練課程。
該項目建設旨在創設尊重、關愛的環境，充分發揮教育和康復的交互作用，為每個特殊幼兒提供改善功能障礙的機會，使每個特殊幼兒以個性化的方式成長為身心健康地生活、有智慧地生活、學會享受生活和具備基本生活禮儀的兒童。
朱陽主任表示，通過此次培訓的現場觀摩和研討，項目成員對
感統訓練有了更深刻的印象，給后期科學的評估、擬定優質的個別化教育計劃奠定了堅實基礎。
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